Настольные книжные сюжет-выставки

Из опыта работы г.Ижевска

Настольные книжные выставки

Publish at Calameo or read more publications.

Методика образно-диалоговой выставочной работы в библиотеках для детей

Вяткина, В. В. Методика образно-диалоговой выставочной работы в библиотеках для детей / В.В.Вяткина // Школьная библиотека. – 2006. – № 2. – С. 77–81.

"5. Выставка должна привлекать внимание и быть выразительной, поэтому ее нужно создавать в виде "выставок-образов": образа книги, писателя, исторической эпохи, литературного жанра, персонажа, сюжета и т. д.; выставка должна быть броской, яркой, неординарной, расположенной в неожиданном месте. 

6. Выставочная работа должна сочетаться с другими формами индивидуальной и массовой работы, необходимо, чтобы выставка была их неотъемлемой частью в целях ее большей эффективности и результативности. 

7. Потенциальные возможности выставок могут быть реализованы при умелом использовании системы рекомендательных библиографических пособий. Для маленьких читателей библиографическое оформление должно быть в форме игры. Следует также применять библиографические поисковые игры". 

8. Во время обзора выставки можно использовать следующий режиссерский прием: как правило, мы во время обзора берем одну за другой книги с выставки и рассказываем о них. Попробуйте сделать обратное: в начале беседы выставка пуста, она будет наполняться книгами по ходу вашего рассказа по теме. Есть лишь заголовок. Все остальное рождается на глазах у читателей".

Читать...

Организация книжных выставок - это наука и искусство

Вяткина, В. В. Организация книжных выставок - это наука и искусство / В. В. Вяткина // Школьная библиотека. - 2003. - № 7. - С. 37 - 44. 

Автор статьи представляет вниманию читателей фрагмент своей дипломной работы "Дидактический принцип наглядности и его значение в библиотечно-библиографической работе с детьми (на примере организации выставок)", делится опытом организации книжных выставок в школьной библиотеке.

"Все примеры выставок, охарактеризованные в статье, объемлют три вида наглядности: образную, предметную, изобразительную. Ученые доказательно проводят мысль: понятие наглядности надо связывать не только со зрительным восприятием, но и со всем тем, что воспринимают наши органы чувств (любые). Чем больше органов чувств человека включается в познавательную деятельность, тем полнее будет создаваемый в его сознании образ. Следовательно, наглядным можно считать то, что можно увидеть, воспринять с помощью зрения; можно услышать, почувствовать, воспринять с помощью слуха, осязания, обоняния; можно показать, продемонстрировать, представить непосредственному восприятию (зрительному, слуховому. тактильному, обонятельному); всё, что ясно, понятно, очевидно; можно представить, вообразить, создать в сознании образ, увидеть внутренним зрением". 

Читать...

Новые грани книжной выставки

Формы и методы организации библиотечных выставок : материалы в помощь работе библиотек

Формы и методы организации библиотечных выставок : материалы в помощь работе библиотек / ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова, ОМО ; сост. В. П. Зубакина ; отв. за вып. С. В. Кругликова. – Ярославль, 2010. – 26 с. 

Полный текст (doc, 139 kb)